Et centralt krav om undervisning i Muhammed-krisen har tidligere været behandlet i Folketinget, men det faldt efter rådgivning fra PET
23 procent af lærere svarer i en undersøgelse lavet af Vive – Det nationale forskningscenter for Viden og velfærd – at de på et tidspunkt har undladt at undervise i et emne, fordi de anså det for kontroversielt.
Top fem over mest forbigåede emner
- 45 procent af disse nævnte Muhammedkrisen, herunder Muhammedtegningerne
- 25 procent nævnte krigen mellem Israel og Hamas
- 14 procent nævnte kønsidentitet
- 14 procent nævnte selvmord og/eller selvmordstanker
- 11 procent nævnte koranafbrænding
Lærer Maya Hvass Christensen underviser i blandt andet historie og samfundsfag i udskolingen. I en årrække underviste hun selv på en skole med mange indvandrerelever, indtil hun med egne ord “fik nok” og skiftede til en anden skole. Hun mener, at problemerne er langt værre, end hendes fagforening forsøger at give indtryk af.
“Hele den her diskussion om Vive-undersøgelsen får mig egentlig mest til at finde debatten lidt naiv. Hvordan skal man kunne undervise i Muhammed-krisen i en klasse, hvor koranens værdier står over troen på demokratiet? Det er umuligt. Jeg taler af erfaring,” siger hun.
John Rydahl er formand for Religionslærerforeningen og var ikke overrasket over undersøgelsens resultater.
“Det bekræfter en formodning, jeg allerede havde. Vold virker, det var, hvad jeg tænkte, da jeg læste om undersøgelsen,” siger han og henviser til halshugningen af den franske skolelærer Samuel Paty i 2020, der brugte de franske Muhammed-tegninger i sin undervisning.
I en klassisk dansk kontekst er der ingen emner, man ikke kan undervise i.
Han mener, at frygten kan fremkalde skam. For hvis man undlader at tage emner op af frygt for sin egen eller andres sikkerhed, kan man føle, at man ikke løser sin opgave som lærer, som man bør. John Rydahl understreger samtidigt, at han har stor forståelse for, at lærere holder sig tilbage.
“Og det er egentlig det, der er problemet. At vi er nået dertil,” siger han.
Maya Hvass Christensen : ” Derudover skal vi i folkeskolen arbejde ud fra det ‘nye børnesyn’, hvor man går ud fra, at alle elever altid gør deres bedste. Så når undervisningen bliver umulig at gennemføre, kan det i sagens natur kun være lærerens skyld.”
John Rydahl :”Jeg er enig i, at det burde være uproblematisk at undervise i kontroversielle emner, men det er det ikke. Det er realiteten. Det er et politisk problem og ikke skolens problem, og derfor skal man ikke vælte ansvaret over på lærerne,” siger han.
ovenstående er et uddrag
Kilde: Astrid Johanne Høg:
Lærere undsiger fagforening: Selvcensur er et stort problem. Kristeligt Dagblad Danmark 04.07.25